Как вести себя с "трудным" ребенком.

Каждый учитель в своей профессиональной деятельности сталкивается с проблемой «трудных» учащихся. Поведение таких ребят вызывает беспокойство и у педагогов, и у родителей.

Психологи такое поведение называют «девиантным». Девиантное поведение включает несколько форм открыто демонстрируемого негативного поведения.

1. Делинквентное поведение - направленное на нарушение социально-нравственных норм, но не являющееся уголовно наказуемым (в отличие от криминального поведения). Это своего рода балансирование ребёнка на грани закона.

2. Аддиктивное поведение, характеризующееся стремлением к уходу от ре­альности (токсикомания, алкоголизм, наркомания, тяга к азартным играм, компьютерная зависимость).

3. Скрытые формы неблагополучия ребёнка - пассивное поведение, повышен­ная тревожность. К сожалению, такие учащиеся часто не попадают  в поле внимания педагогов, хотя и нуждаются в особом педагогическом подходе. Самая сложная задача учителя и родителя - найти ключик к пониманию трудного ребёнка, который позволит выработать систему адекватных воспитатель­ных мер, способствовать созданию условий, при которых ребёнок захотел бы изме­нить своё поведение.

Как вести себя с агрессивным ребёнком?

  1. Запрет, а тем более «ор» лишь усугубят проблему.
  2. Санкция должна соответствовать поступку.
  3. Не допускайте сами вспышек агрессии в присутствии ребёнка, не ис­пользуйте агрессивные методы воспитания.
  4. Чаще используйте прикосновение (тактильный контакт).
  5. Не переходите на личности, не оскорбляйте достоинства.
  6. Наберитесь терпения, не уступайте, говорите о своих чувствах.
  7. Используйте удивление для реагирования на агрессию.
  8. Попытайтесь ликвидировать агрессивные формы поведения среди близ­ких, окружающих ребёнка.
  9. Требуя чего-либо, учитывайте возможности ребёнка.
  10. Пытайтесь гасить конфликт в зародыше, направляя интерес ребёнка в нужное русло.
  11. Дайте понять ребёнку, что он любим.

                     Как вести себя с конфликтным ребёнком?

  1. Старайтесь объективно оценивать ситуацию и не делайте поспешных вы­водов (не выносите приговор).
  2. Не обсуждайте проблемное поведение при ребёнке.
  3. Объясняйте конструктивные способы разрешения споров.
  4. Иногда не следует вмешиваться в ссору между детьми, а лучше понаблю­дать за поведением ссорящихся.
  5. Не ссорьтесь с другими взрослыми в присутствии ребёнка.
  6. Помните, что внимание необходимо каждому в равных долях.

Как вести себя с тревожным ребёнком?

  1. Выясните причину тревожности.
  2. Не используйте ярлыки, так как ребёнок не может быть плохим во всём.
  3. Не проецируйте свои негативные эмоции, установки на ребёнка.
  4. Не требуйте невозможного. Ваши способности отличаются от способно­стей ребёнка.
  5. Не используйте ребёнка в качестве инструмента реализации собственных нереализованных возможностей, упущенных в прошлом.
  6. Если необходимо, обратитесь с ребёнком к специалисту, но не акценти­руйте постоянно внимание на имеющейся у ребёнка проблеме.
  7. Будьте терпеливы и не опускайте руки. Благополучие в настоящем и бу­дущем зависит от вас!

Как вести себя с застенчивым ребёнком?

  1. Не давите на ребёнка собственным авторитетом.
  2. Не упрекайте по мелочам, не используйте авторитарные методы воспитания.
  3. Отмечайте успехи, пусть даже они и незначительны.
  4. Подчёркивайте достоинства и не фокусируйте внимание на недостатках.
  5. Говорите об ошибках позитивно. Не ошибается тот, кто ничего не делает.
  6. Апеллируйте к мнению ребёнка, спрашивайте у него совета.
  7. Старайтесь повысить уровень его самооценки. Учите его уважать себя.
  8. Хвалите его, делайте комплименты. Формируйте его уверенность в себе. Акцентируйте внимание на его сильных сторонах, компенсируя этим его недостатки.
  9. Наметьте совместный план действий с ребёнком и другими взрослыми, близкими ребёнку.
  10. Не отвергайте ребёнка и не разочаровывайтесь в нём, не критикуйте вслух, не создавайте ситуаций, где бы ребёнок мог стать объектом на­смешек.

                   Как вести себя с упрямым ребёнком?

1.Прежде, чем перевоспитывать, убедитесь, что ребёнок не левша. При до­минировании правого полушария у детей очень часто развито упрямство. Задумайтесь, не упрямы ли вы сами и не делайте ребёнка жертвой собст­венных конфликтов.

2. Не объявляйте войну упрямству, а задумайтесь, что мучает ребёнка?

3.  Ищи­те источник стресса.

4. Поймите ребёнка и проявите чуткость.

5. Переключите упрямство ребёнка на что-то захватывающее и интересное для него.

6. Не требуйте невозможного и не пытайтесь унизить его чувство собст­венного достоинства.

 7. Не забудьте похвалить, если он выполнил ваше задание.

8. Если нет реальных поводов для упрямства, а «дух противоречия» беспри­чинен, то это                      может свидетельствовать о заболевании, необходимо обра­титься к врачу.

                    Как вести себя с аутичным ребёнком?

  1. Старайтесь вызвать у ребёнка потребность эмоционального общения со всеми окружающими и научить испытывать радость от него.
  2. Дозируйте общение с ребёнком, чтобы он не уставал, но не оставляйте его наедине с самим собой.
  3. Внушайте ему уверенность в себе, научите его использовать свои способ­ности по назначению.
  4. Помогите ему освоить бытовые навыки и навыки самообслуживания.
  5. Заинтересуйте ролевыми играми.
  6. Учите замене монологов диалогами.
  7. Ищите причины страхов и ликвидируйте их. Подбадривайте, когда ребё­нок испытывает страх.
  8. Не говорите в присутствии ребёнка о его поступках, которые вас раздра­жают.
  9. В момент агрессии переключайте внимание ребёнка в позитивное русло.
  1. Дозируйте всё новое в разумных пределах.
  2. Стремитесь сделать свою совместную деятельность с ребёнком целена­правленной и своевременной, помогая ему приспособиться к действи­тельности.

              Как вести себя с нервным ребёнком?

  1. Найдите причины нервности и пытайтесь сглаживать их.
  2. Не ущемляйте достоинства и самолюбия ребёнка, не управляйте ребёнком, словно роботом, не требуйте невыполнимого и не разжигайте ревность к другим детям.
  3. Воспитывайте наедине, не злоупотребляйте бесконечными «нельзя» и «можно».
  4. Создавайте ребёнку психологический комфорт и всё время помните, что вы - пример для подражания. Всегда будьте доброжелательны и тактичны.
  5. Найдите со семи взрослыми единый воспитательный подход к ребёнку.
  6. Помните, что в учебной деятельности учащихся со слабой нервной систе­мой нельзя ставить в ситуацию, требующую быстрого ответа. Им необхо­димо предоставлять достаточное время на его обдумывание и подготов­ку. Им по возможности необходимо предлагать давать ответы в письмен­ной форме, давая время для проверки и исправления написанного. По воз­можности спрашивать в начале урока, в начале дня.
  7. Чаще поощрять, в том числе за старательность, даже если результат далёк от желаемого, а в случае неудачи оценивать с максимальной деликатно­стью, объясняя, что неудачи в жизни - явления достаточно частые и не повод для отчаяния.

Как вести себя с гиперактивным ребёнком?

Гиперактивность диагностируется, если ребёнок суетлив; чаще бегает, чем ходит; если что-нибудь делает, то с шумом.

  1. Выясните причину гипердинамичности. Нередко она - следствие мозговой дисфункции.
  2. Уменьшите расторможенность и отвлекаемость ребёнка. Продумайте вме­сте с ним режим дня и стремитесь следовать ему.
  3. Главное лекарственное средство - игра. Переведите неусидчивость ребён­ка в целенаправленную деятельность (чтение, рисование).
  4. Находите ему разрядку в подвижных играх, спорте.
  5. Лучшие друзья гиперактивного ребёнка - противоположные ему по тем­пераменту и складу характера.
  6. Запаситесь терпением, поощряйте старания ребёнка, ограничьте шумные компании.
  7. Учите сдерживать бурные эмоции и не выплёскивайте на ребёнка свои. Спрячьте поглубже раздражение и ярость.
  8. Будьте последовательны в наказаниях и поощрениях. Не наказывайте сло­весно и телесно, лучше лишать свободы действий, создавать ситуации, где необходима вынужденная неподвижность.

                  Если ребёнок «устраивает сцены»?

  1. Не создавайте сами опасных прецедентов и ограничьте круг запретов.
  2. Не утешайте ребёнка запретными вещами.
  3. Умейте переключать внимание ребёнка.
  4. То, что разрешили вчера, разрешите и сегодня.
  5. Запреты всех взрослых должны быть одинаковы.
  6. Гасите воинственность ребёнка своим спокойствием, превратите «сцену» в игру. Успокойте сюрпризом.
  7. Требования должны быть эмоционально привлекательными.
  8. Чаще говорите «можно».

                  Как вести себя с невнимательным ребёнком?

Нарушение внимания диагностируется, когда ребёнок: часто переспрашива­ет; легко отвлекаем внешними раздражителями; путает детали; не заканчивает то, что начинает; слушает, но кажется, что не слышит.

  1. Хвалите ребёнка в каждом случае, когда он этого заслужил, особенно за виды деятельности, требующие концентрации внимания.
  2. Избегайте повторений слов «нет» и «нельзя».
  3. Говорите сдержанно, спокойно, мягко.
  4. Давайте ребёнку только одно задание на определённый отрезок времени, чтобы он мог его завершить.
  5. Для подкрепления устных инструкций используйте зрительную стимуляцию.

                  Ребёнка учит то, что его окружает:

Если ребёнка часто критикуют - он учится ненавидеть.

Если ребёнку часто демонстрируют враждебность - он учится агрессивности.

Если ребёнка часто высмеивают - он становится замкнутым.

Если ребёнка часто позорят - он учится жить с чувством вины.

Если к ребёнку часто бывают снисходительны - он учится быть терпеливым.

Если ребёнка часто подбадривают - он учится уверенности в себе.

Если ребёнка часто хвалят - он учится быть благодарным.

Если с ребёнком обычно честны - он учится справедливости.

Если ребёнок живёт с чувством безопасности - он учится верить в людей.

Если ребёнка часто одобряют - он учится хорошо к себе относиться.

Если ребёнок живёт в атмосфере дружбы и чувствует себя нужным - он вы­растет добрым и уверенным в себе!

 

Категория: полезные статьи для родителей | Добавил: shilechka (04.03.2020)
Просмотров: 80 | Рейтинг: 0.0/0
Всего комментариев: 0
avatar